Структура и содержание учебного курса играют одну из ключевых ролей в процессе обучения в ВУЗе. К формированию структуры дисциплины в ВУЗе можно подойти формально, например, линейно проходя темы из учебника. В то же время можно подойти к вопросу структуризации материала с другой стороны и разработать структуру, которая позволит передать студентам не просто некоторый набор теоретических фактов, а целостную систему так называемых «больших идей».

В данной работе описывается технология выделения «больших идей», которая опирается на теорию развивающего обучения В.В. Давыдова, и построения структуры предметной области математики на основе концепции «большая идея». Также приводится конкретный пример применения разработанной технологии на дисциплине «Алгебра», которую реализует автор работы у ИТ-направлений и которая требуется студентам ввиду дальнейшего применения в профильных дисциплинах (например, в машинном обучении).