В статье рассматривается эволюция понятия «цифровые навыки» от базовой компьютерной грамотности к комплексным цифровым компетенциям. Анализируются ключевые международные и национальные стандарты цифровых навыков, такие как DigComp, ESCO, SFIA. На основе проведенного анализа предлагается модель применения данных стандартов для проектирования гибких, персонализированных и ориентированных на рынок труда образовательных траекторий в сфере ИТ-образования.